这篇作文来自一位艺术院校科班结业的老朋侪

　　的朋侪

　　圈。我很少刷朋侪

　　圈，我的这位朋侪

　　也不经常发朋侪

　　圈。以是

　　能看到朋侪

　　秀出儿子的作文，是极其无意

　　的。

　　朋侪

　　在朋侪

　　圈里附言，“突然以为

　　不熟悉

　　儿子了，他的小脑瓜里居然装了这么多工具了描写秋天的作文六年级！

　　我更是赞叹不已，难以想象，这可是一个三年级孩子写出来的。赞叹

　　的不只我一个，我将作文转发到亲子阅读群，又引来家长们的一片赞叹

　　。有的家长更是叹息，自己都写不出这样的作文来。

　　先放大图：

　　我们来一起剖析

　　一下这篇作文幸亏那里

　　。

　　1.语言像诗歌一样优美。

　　无论单独从哪一句最先

　　读，无论单独拿出哪一句，都像一首诗。一首秋天的童诗。

　　秋天，树叶飘落。这通俗

　　的秋天景致

　　，在孩子的眼中却像孩子与母亲离别：

　　树叶铺开

　　了抱紧树妈妈的手，在空中翩翩飞翔着落向大地那敞开的怀抱。

　　秋天，草木枯黄，在孩子的眼中小草原来是要举行

　　一场长长的睡眠：

　　小草穿上金黄的睡衣，在秋风中微笑着甜甜睡去。

　　富厚的想象力，充满童真、童趣的意境。不拖泥带水的语言，加上准确的表达，使整篇作文读上去朗朗上口。

　　2.不仅语言优美，结构也很是清晰。这尤为难堪

　　。

　　按教学纲要的要求。三年级，应是刚刚最先

　　写一篇完整的作文。先写什么，后写什么，许多学生基础不知道，对于结构基础没看法。而这篇作文的结构却很是好。开篇是一个比喻句，自然而流通

　　地将读者带入秋天描写秋天的作文六年级；最后

　　则是一个排比句，三个并列句式，对秋天做了一个总括式的最后

　　。中央

　　分成三个部门，从三个角度形貌

　　秋天。每一段的第一句话都对这一段的内容举行

　　了归纳综合。

　　云云

　　清晰、完整、合理的结构，就算是在先生

　　的向导

　　下完成，也是很是难堪

　　的。

　　我常说，作文真正考察的就是两个方面的能力，一个是文笔，另一是构想。构想包罗结构，选材，立题。说到底，考察的是一个学生的头脑

　　能力。作文好的孩子，他的头脑

　　能力一定强。没有一个优异

　　的头脑

　　习惯，仅凭文笔，也只是”绣花枕头“，经不起探讨

　　。

　　3.秋天是一个告此外季节，能体会

　　到“离别”这层意思，出乎意料。

　　三年级的孩子，若是

　　说能写出“秋天是一幅五彩缤纷的画”“秋天是一个丰收的季节”，都不希奇

　　。可是能遐想

　　到“秋天是一个告此外季节”，则有些出乎意料，而举的大雁南飞的例子又是那么适当

　　。

　　我推测他平时的阅读一定很富厚，或是读到过类似的文章，或是诗句。在古诗里，送别诗是一大种别

　　，在表达送别之情时，多是通过景物形貌

　　寄托情思。好比“春草年年绿，王孙归为归。”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天涯

　　流。”。南北朝时期的诗人瘐信则有一首送别诗里就提到了大雁南飞：

　　阳光万里道，

　　不见一人归。

　　唯有河滨雁，

　　秋来向南飞。

　　我信托

　　，若是

　　没有阅读的支持

　　，仅仅生涯

　　履历

　　，他是无法理想到这层意思，也不行能在作文里准确地表达出这样的头脑

　　。

　　大加赞赏一番后，我问朋侪

　　孩子的一些阅读情形

　　。他说，自己有个美术事情室，画画的时间

　　，孩子一样平常

　　都在，都是一小我私人

　　在看书。自己照旧一个户外运动喜欢

　　者，由于

　　生涯

　　在草原，会经常领着学生出去写生，每次都市带上儿子。儿子已经是一个资深小驴友了。

　　听到这儿，对于他的儿子能写出这样好的作文，就不必再希奇

　　了。

　　朋侪

　　与他的儿子

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