春天来了幼儿园小班春天语言教案，风变暖了，柳树绿了，花儿开了，我们的衣服穿得越来越少运动越发自若

　　了，先生

　　可以带着孩子们通过室外运动、舞蹈、诗歌、绘画、角色饰演等感知春天、接待春天。今天，小编为幼儿西席

　　们整理了春天主题教案，希望可以资助到你。

　　幼儿园春季主题教案

　　小班《春天知几多》

　　一、运动目的

　　1、能凭证

　　景致

　　分辨了四序

　　的特征；

　　2、能分辨种种天气的标志，并知道春天经常泛起的天气是雨天；

　　3、体验有节奏的演出的快乐。

　　二、运动重点

　　能分辨种种天气的标志，并知道春天经常泛起的天气是雨天。

　　三、运动难点

　　体验有节奏的演出的快乐。

　　四、运动准备

　　语言区幼儿园小班春天语言教案：春天的故事读本。

　　益智区幼儿园小班春天语言教案：四序

　　景致

　　的图片，种种天气的标志。

　　演出区：音乐《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰。

　　五、运动历程

　　（一）运动导入：

　　1、小朋侪

　　，你们知道现在是什么季节吗幼儿园小班春天语言教案？（春季）

　　2、你们怎么知道现在是春天？（小草发芽了，冰雪融化了，燕子从南方飞回来了……）

　　3、在春天这个充满生气

　　勃勃的季节，会经常下雨，雨水能滋润自然界中的万物。

　　今天我们的区域运动就跟春天有关。

　　你们能说说四序

　　的季节特征吗？

　　春天是什么的？炎天

　　呢？秋天呢？冬天呢？

　　（二）先容

　　各个区域

　　1、益智区

　　先生

　　在益智区投放了四序

　　景致

　　的图片，种种天气的标志，小朋侪

　　可以凭证

　　四序

　　的特点来使用天气标志。

　　2、图书区

　　先生

　　在图书角投放了有关春天的故事读本。

　　3、演出区

　　音乐《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰。

　　（三）组织幼儿进区域

　　1、提出区域规则

　　在进区的时间

　　，你先要想好来你要进什么区角。当先生

　　放音乐时间

　　，小朋侪

　　就赶忙把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能高声喧嚣

　　，悄悄

　　的玩。

　　2、西席

　　巡回指导幼儿举行

　　区域运动。

　　（四）摒挡

　　质料竣事

　　游戏

　　小结小朋侪

　　进区寓目的情形

　　，表彰有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

　　中班 绘画《漂亮

　　的春天》

　　一、运动目的

　　1、指导

　　幼儿在浏览

　　和明确

　　诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描绘

　　春天；

　　2、作育

　　幼儿形象影象和想象能力；

　　3、指导

　　幼儿注重

　　画面整齐

　　，合理结构。

　　二、运动重点

　　指导

　　幼儿注重

　　画面整齐

　　，合理结构。

　　三、运动难点

　　用鲜艳的色彩描绘

　　春天。

　　四、运动准备

　　画纸、蜡笔、西席

　　规范。

　　五、运动历程

　　（一）导入运动，指导

　　幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣

　　1、西席

　　：小朋侪

　　们，现在是什么季节呀？

　　2、西席

　　：小朋侪

　　们看到的春天的情形

　　是怎么样子的呢?谁来说一说？

　　（二）指导

　　幼儿凭证

　　诗歌剖析

　　春天的特征

　　1、西席

　　有情绪

　　地朗诵诗歌《春天来了》

　　西席

　　：先生

　　这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋侪

　　们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的？

　　西席

　　：春天都有哪些漂亮

　　的情形

　　呢？（西席

　　请个体幼儿回覆）

　　2、西席

　　凭证

　　诗歌内容，小结春天的季节特征。

　　西席

　　小结：春天来了，小河里的冰融化了；柳树发芽了，桃花盛开了；燕子飞来了；小麦苗也生长了。

　　3、西席

　　：春天是一个万物苏醒的漂亮

　　季节，有许多许多的小动物、植物都很喜欢泛起在春天的画面里！

　　西席

　　：桃花是什么颜色的呢？尚有

　　小燕子是飞向那里

　　的呀？尚有

　　一棵漂亮

　　的柳树，柳树上尚有

　　小鸟在那里唱着美妙的歌声呢！

　　西席

　　小结：漂亮

　　的春天来了！小朋侪

　　的春天里有什么呢？小朋侪

　　想不想来画一画漂亮

　　的春天呢？把你想到的春天的情形

　　，画出来好吗？

　　六、西席

　　出示规范

　　1、西席

　　：今天，先生

　　请小朋侪

　　一起来画画《漂亮

　　的春天》，你的春天里都有哪些漂亮

　　景致

　　呢？

　　2、西席

　　：看一看在先生

　　的春天里都有哪些情形

　　（西席

　　讲述规范内容）

　　七、交接要求，幼儿作画，西席

　　指导

　　小朋侪

　　在画的时间

　　先构想好，你要画哪些情形

　　，是什么样子的，什么颜色的？要画在纸的什么地方？看看，哪个小朋侪

　　画的春天最漂亮

　　！

　　（西席

　　勉励幼儿斗胆作画，合理部署好画面结构）

　　八、竣事

　　运动

　　西席

　　讲评幼儿的作品，表彰画得好的幼儿，勉励其他幼儿。

　　买办

　　语言《春天》

　　一、运动目的

　　1、明确

　　诗歌内容，体验诗歌的优盛意

　　境，引发幼儿热爱春天，热爱大自然的优美

　　情绪

　　；

　　2、调动已有知识履历

　　，使用

　　诗歌句式对诗歌举行

　　斗胆仿编；

　　3、实验使用

　　行动、心情、语气等表达体现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。

　　二、运动准备

　　1、视频：春天；

　　2、PPT课件；

　　3、幼儿操作质料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择举行

　　创编；

　　4、水彩笔；

　　5、带幼儿视察过春天，发现春天的转变

　　。

　　三、运动历程

　　（一）导入激趣，感受春天美

　　1、寓目视频

　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋侪

　　和爸爸妈妈一起发现了许多春天的神秘

　　，先生

　　也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来浏览

　　一下吧。

　　(西席

　　配以适当的解说)

　　2、感受春天

　　提问：你适才看到了什么？听到了什么？

　　小结：春无邪

　　是五彩斑斓，莺啼燕语

　　，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　　（二）明确

　　诗歌，感受意境的美

　　1、浏览

　　配乐诗歌

　　提问：诗歌美吗？你以为

　　哪句诗说得最美？

　　2、再次浏览

　　看PPT课件，浏览

　　诗歌

　　提问：诗歌里尚有

　　许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

　　你还听到了什么？

　　诗歌里说春天是一本什么样的书？

　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标志画面)

　　3、分段浏览

　　（1）团结

　　课件浏览

　　明确

　　第一段

　　提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的工具？

　　（课件梳理）

　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给各人配上好听的音乐。

　　（2）团结

　　课件浏览

　　明确

　　第二段

　　提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?（小池塘，小朋侪

　　），诗歌里是怎样说的呢？

　　小池塘的酒窝是什么？（水面上的波纹）

　　小池塘为什么会笑出酒窝呢？

　　也许是朋侪

　　们来了，会是哪些朋侪

　　呢？

　　小结：朋侪

　　们在小池塘里快乐的游戏，小池塘以为

　　很快乐，以是

　　小池塘笑了，酒窝圆又大。

　　小朋侪

　　为什么会咧开小嘴巴呢？（春游，放鹞子，草地上打滚）

　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时间

　　，应该是什么样的心情呢？

　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才气把快乐的情绪说出来？自己试一试 相互听一听

　　先生

　　请说的较量

　　好的幼儿树模

　　说一说，整体

　　说一说，分组说一说。

　　（三）浏览

　　明确

　　第三段

　　提问：春天照旧一本会唱的书呢，是谁在赞美？

　　春无邪

　　热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

　　西席

　　要实时点评：针对幼儿有情绪

　　地读，也可以让孩子相互点评。

　　你以为

　　她说的好听吗？你以为

　　她那里

　　说得好听？你以为

　　怎么读会更好听？

　　（四）完整地读

　　先生

　　以为

　　，你们的声音好听，心情富厚，尚有

　　行动呢，我们也来演出给客人先生

　　看看好吗？

　　四、 调动履历

　　，感受仿编的美

　　（1）出示幼儿操作图；

　　适才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？（出示质料）

　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的工具？（你能用什么颜色的什么说一说吗）

　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

　　春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的？

　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

　　（2）幼儿自主仿编-班得瑞；

　　（3）展示自己的效果

　　。

　　勉励先完成的孩子相互说一说，跟客人先生

　　说一说。

　　然后三位小朋侪

　　划分来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书。

　　五、竣事

　　运动

　　看，这是三位小诗人相助完成的图书，你们也想做这样的图书吗？

　　等回到课堂

　　，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。

　　六、反思：走进诗歌，以美促情

　　春天来的好快，悄无声息。不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，各处的野花、油菜花开的绚烂

　　光耀多姿，自然天下

　　现在是云云

　　的漂亮

　　：随处放射着妖冶

　　的阳光，随处炫耀着五颜的色彩，随处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，随处飘扬

　　着令人陶醉的香气。这是绿的天下

　　、花的海洋。

　　《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要“指导

　　幼儿接触优异

　　的儿童文学作品，使之感受语言的富厚和优美，并通过多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明确

　　。”

　　详细

　　地说，就是要作育

　　幼儿爱听、爱看、爱讲、爱演出儿童文学作品，能明确

　　并复述简短的儿童文学作品。那怎样

　　能让幼儿在诗歌的学习中既能很好的明确

　　诗歌的内容，又能体验到诗歌中所表达的优美

　　、快乐与热闹的意境呢？

　　团结

　　“同课异构”的要求，凭证

　　《纲要》要求团结

　　买办

　　幼儿年岁

　　特征，在本次运动中我接纳了四次浏览

　　，包罗视频浏览

　　、配乐浏览

　　，看图浏览

　　，结构式图文梳理逐步资助幼儿明确

　　掌握诗歌内容。

　　第一次浏览

　　通过视频感受春天的美。通过多媒体虚拟了现实，再现了春天的自然美景，吸引幼儿的注重

　　力，诱发幼儿对春天的情绪

　　共识。融化的冰水，哗啦啦的溪流，破土而出的嫩芽儿，种种花儿竞相绽开的那一瞬间，孩子们都禁不住

　　“哇”的叹息，他们陶醉在春天的场景中，感受着春天的五彩斑斓，莺啼燕语

　　。从而大大地引发了幼儿加入讲述的愿望。

　　第二次浏览

　　谛听

　　感受诗歌内容，让孩子起源

　　熟悉诗歌的语词语句，这在诗歌教学中必不行少。通过“诗人把春天编成了一首优美的诗歌”从而让孩子浏览

　　配乐朗诵。孩子们在优美的配景音乐中，在先生

　　有情绪

　　地诵读中感受到诗歌的语言美。通过提问：你以为

　　这首诗歌美吗？哪句最美？指导

　　幼儿将自己听到的诗歌举行

　　回忆和再现。在此基础上，西席

　　资助幼儿组织语言，从而将幼儿听到的琐屑

　　的影象举行

　　起源

　　的梳理，让孩子对诗歌内容能大致的相识

　　，为进一步掌握明确

　　诗歌做好准备。

　　第三次浏览

　　通过多媒体电子书的形式，将诗歌的内容以及文字做成图书的形式，让孩子看一看，听一听。一方面提出“诗歌里尚有

　　许多优美的诗句”，让孩子有目的的来听，诗歌里尚有

　　哪些我们没有说到；另一方面，生动形象的电子书团结

　　了听觉与视觉的渲染攻击，让孩子在阅读电子书的同时，多方面的感受到诗歌的意境美。在此次浏览

　　事后，我发现已经有一部门小朋侪

　　已经能够随着音乐和翻阅的电子书举行

　　跟读，这时，我连忙

　　举行

　　一定

　　勉励，请小朋侪

　　自己看着这本书来读一读，不知不觉中，大部门孩子已经能很好的掌握了诗歌的内容。

　　第四次浏览

　　也是分段浏览

　　，接纳PPT的形式，将图片和文字举行

　　融合，资助孩子分段举行

　　浏览

　　：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的工具？春天是一本会笑的书？谁笑了？小池塘的酒窝是什么？小池塘为什么会笑出酒窝？春天是一本会唱的书，谁在赞美？怎么唱的？

　　资助孩子逐段剖析

　　出：春天是五彩缤纷的，春天是快乐的，春天是热闹的。其中，春天是一本会笑的书又是重中之重。怎么样让孩子能感受到春天里动物的快乐和人们的快乐之情呢？

　　这里我设计了一个互动的游戏，让孩子们想想在春天里自己最喜欢玩的游戏，并通过自己的行动来让其他的孩子猜一猜“最爱玩的游戏是什么”，游戏的互动大大引发了孩子的兴趣，充实调动了孩子们起劲

　　性。以是

　　当我提出：“在读这本会笑的书时，应该是什么样的心情呢？”孩子们都众口一词

　　的说：“跟适才一样！”孩子们在轻松愉悦的游戏中，感受到了快乐，并将快乐带进了诗歌中，从而到达了预期设定的目的

　　“实验使用

　　行动、心情、语气等表达体现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力”。

　　一花需引万花开。创编是买办

　　诗歌教学中不行缺失的一环。仿编诗歌是一种融头脑

　　、语言生长一体的缔造性运动，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑头脑

　　能力都能在思索

　　中获得了提升。

　　在这个环节中，我给孩子们提供了可供自主选择的操作质料，让孩子举行

　　自主创编和纪录，让孩子们把自己的想法跟好朋侪

　　说一说，跟客人先生

　　说一说，《纲要》指出：语言能力在运用的历程中生长起来的，生长幼儿语言的要害是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的有时机说并能获得起劲

　　应答的情形

　　。”

　　因此，要只管

　　让幼儿多说，要勉励幼儿说，哪怕他说的是错误的，要让幼儿敢于表达自己的想法，特殊

　　语言表达能力差的孩子，更要给他们说的时机，说的自由。以是

　　在创编这一环节，我没有过多的让孩子非要凭证

　　诗歌的节奏举行

　　创编，而是让他们知无不言，最后将孩子们的纪录纸订成一本新的诗歌集来竣事

　　运动。

　　通过这次同课异构的运动，我熟悉

　　到在诗歌教学中，西席

　　要有意识地指导

　　幼儿感受、体验诗歌中富厚多样的情绪

　　，作育

　　幼儿向善向美的情绪

　　，而不是把学诗、读诗、编诗看成一个机械的使命

　　来完成，从而开展有用

　　地师幼互动。

　　买办

　　康健《康健过春天》

　　一、运动目的

　　1、知道细菌给给人们的生涯

　　带来的危害，要讲卫生，爱清洁；

　　2、知道伤风了身体不惬意

　　，相识

　　简朴的预防疾病的知识；

　　3、知道关爱生病的小朋侪

　　。

　　二、运动准备

　　未洗的水果、生水、白纸、颜料

　　三、运动历程

　　1、弁言

　　。

　　2、由童谣引入新课。

　　你说一，我对一，春天到了有意义；

　　你说二，我对二，我们都是好幼儿；

　　你说三，我对三，健康健康过春天；

　　你说四，我对四，我们一起来学习。

　　3、小朋侪

　　们，今天我们一起学习：康健过春天。

　　A、提问：今天我们班幼儿到齐没有？为什么没有到齐？

　　B、哦，是由于

　　伤风了。

　　C、为什么会伤风呢？

　　讨论：

　　4、西席

　　小结：春天是容易伤风和生病的季节，由于

　　天气乍寒乍热，人们就很容易着凉。春天来了，天气徐徐暖活起来，细菌很容易生长，小朋侪

　　们熏染了细菌就很容易生病，那么小朋侪

　　们想一想，你们伤风过没有？伤风了有哪些不惬意

　　？

　　5、让小朋侪

　　们充实回覆。

　　6、西席

　　小结。

　　7、伤风了很不惬意

　　，小朋侪

　　们知道怎样预防伤风吗？

　　8、小朋侪

　　们讨论后回覆。

　　9、看图片后找对错。

　　10、总结全文，用童谣竣事

　　新课。

　　春天到，春天到，春天到了别伤风；

　　春天来，春天来，春天来了晒太阳；

　　春天暖，春天暖，细菌、病菌一起来；

　　春天好，春天好，祝愿小朋侪

　　身体好。